Leggio Elettrico®

Appareil pédagogique isocinétique de lecture de papier améliorant la vision et l'apprentissage

Résumé : le Leggio Elettrico® dans la méthodologie pédagogique du TIO (traitement intégré oculaire)
Organisé par Domenico Carrella avec la collaboration de Giulia Carrella* et Rosa Rianna*

Le leggio elettrico® (LE) est une nouvelle technologie pour l'esprit utilisée pour l'administration du TIO (traitement intégré oculaire) qui permet aux personnes dyslexiques, présentant des déficits de décodage sur une base visuelle, d'améliorer leurs performances en lecture. Les fonctions de l'instrument améliorent l'efficacité visuelle et attentive, la vitesse et le rythme de la lecture, avec des effets positifs sur l'apprentissage et la mémoire. Le principe visuel Carrella (PVC) est associé au TIO, composé de quatre éléments de visualisation personnalisés : la position oculaire élevée (POE), la vitesse constante de lecture (VCL), la direction visuelle du centre de la page (DVC-P) et la distance de lecture maximale (DLM), grâce à laquelle il est possible d'améliorer l'accessibilité visuelle et la lisibilité du texte, papier et numérique, des lecteurs dyslexiques et ordinaires. Aussi bien pour l'application du PVC, le leggio elettrico® joue un rôle essentiel car il permet d'utiliser et de maintenir de manière stable sur le texte les quatre éléments mentionnés ci-dessus, en particulier la POE et la VCL, qui sans l'utilisation de l'instrument pourraient être appliqués correctement par le lecteur, réduisant ainsi leur efficacité fonctionnelle. Le leggio elettrico®, lors de l'application du traitement intégré oculaire (TIO) de la dyslexie superficielle, joue également un rôle crucial dans la récupération des fonctions neurovisuelles et lexicales, compromises dans le processus de lecture. Chez le dyslexique superficiel, en raison du déficit de décodage visuel, la lecture est lente, inexacte et difficile, car le chemin lexical inefficace (congénital ou acquis) ne permet pas un accès correct au dictionnaire mental de la mémoire visuelle où le sens des mots est déposé, la tâche du TIO est donc de « réactiver », au moyen du mécanisme de fonctionnement de l'appareil, cette méthode défectueuse. Cela se fait en programmant le déplacement du point lumineux mobile-laser (PLM-L) en fonction de la vitesse de lecture du sujet dyslexique. Cela oblige donc le lecteur à suivre le PLM-L sur la ligne avec régularité et concentration sans perdre le signe et surtout à maintenir constante la vitesse angulaire du mouvement de l'œil. L’interaction œil-PLM-L, qui se produit régulièrement tout au long du processus de lecture, provoque la contraction (raccourcissement et allongement) des muscles oculaires à une vitesse constante (isocinétique) et une tension ou une force constante ( isotonique). Ce type de mouvement à vitesse et force constantes, produit par la contraction des muscles extrinsèques de l'appareil neuromusculaire de l'oeil, qui ne peut être reproduit dans la nature mais uniquement avec l'appareil, est à la base du principe de rééducation « oculo-isocinétique » capable de produire des effets positifs sur la fonction visuelle. Lors de la rééducation oculomotrice avec le leggio elettrico®, il réduit les anomalies fonctionnelles de la musculature oculaire d’origine centrale responsables du dysfonctionnement visuel chez les enfants en âge de développement atteints de dyslexie superficielle, à la base du déficit de décodage lexical et donc du trouble de la lecture. De plus, pour favoriser l’apprentissage de mots concrets, la voie visuelle ou lexicale déficiente est transformée et renforcée en une « voie figurative-sémantique 3D », tandis que la voie phonologique (qui n’est pas affectée par le trouble de la dyslexie superficielle) est renforcée par le « système de décodage modulaire » pour faciliter la lecture et l’apprentissage de mots abstraits. Avec la réactivation fonctionnelle visuelle et oculomotrice, au travers de l'appareil, au cours des quatre phases du TIO, des progrès considérables sont réalisés dans l'apprentissage de la lecture, décrits dans le texte DYSLEXIE ET RÉHABILITATION VOL. I et VOL. II – Liguori Editore – Naples (ITALIE).

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